冬冬是个聪明伶俐的孩子,他还上电视台演出过节目呢,爸爸妈妈当然非常喜欢他。
有一天,爸爸下班刚踏进家门,就听到冬冬的喊声:“不许动:举起手来!”爸爸看到冬冬拿小玩具对准他,便乖乖地举起了双手。
冬冬喊着“蹦蹦”的声音,爸爸假装中了弹,但没倒下去。就在这时,冬冬大哭大闹起来:“爸爸倒下去!爸爸倒下去!”为了不使冬冬失想,爸爸只好倒了下去,谁知冬冬竟骑在爸爸身上,这才笑了。
冬冬的大哭大闹常常使爸爸、妈妈心疼,他们怕冬冬多消眼泪会伤眼睛,多哭喊会弄坏嗓子,多蹬脚会扭伤筋骨,于是处处迁就,事事依顺。
而且,幼儿园老师也说他任性,固执,好发脾气,为此,冬冬的爸爸妈妈很苦恼。他们回顾了冬冬坏习惯形成的过程,开始认识到:“溺爱溺爱,无益有害。”于是,决心把冬冬任性、固执、发脾气等坏习惯改变过来。
有一次,冬冬拿了粉笔,要妈妈把挂在墙上的镜子取下来,给他画画。妈妈说:“镜子上不可以用粉笔画……话还没讲完,冬冬就大哭起来,妈妈因为有了思想准备,便耐心地说:“镜子上画画,会把镜子弄脏的,好孩子是讲道理的,不可以就是不可以,再哭再闹也没用。”
说完,就到厨房去了。冬冬从来没听到妈妈说过“不可以”,更没见过妈妈不理他,于是哭得更凶了。
过一会儿,冬冬奇怪了,怎么妈妈还不来?难道哭声不灵了?他奔到厨房,看到了妈妈,又是打,又是踢,硬把妈妈拉回房间,倒在地上打起滚来。
妈妈想顾从他了,可是,一想到溺爱对孩子的危害,便说:“你不讲道理,想哭就哭个够吧:谁也不会喜欢这样的孩子。”
说完,把门一关又回到厨房去了。冬冬又敲门大叫:“妈妈,我要镜子。”可是,妈妈仍然不理他。
五分钟过去了,十分钟过去了,冬冬的哭声轻了,停了。他第一次亲身体验到妈妈不理他的痛苦,第一次懂得无理哭闲是得不到同情的,是达不到目的的。
于是他站起来,轻声地叫妈妈开门。这时,妈妈拿着筷子和汤匙开了门,看到冬冬气已平息了,乘机引导说:“好孩子,快帮妈妈把筷子和汤匙放到桌子上去。”冬冬高兴地干了起来。
这天夜里,妈妈特地给冬冬讲好孩子的故事,使冬冬知道什么可以做,什么不可以做,冬冬听了说:“妈妈,我们中班的孩子都有五角星,我做好孩子,你也给我一个五角星,好吗?
妈妈高兴地把冬冬抱在怀里,爸爸用彩色笔画了一颗美丽的五角星,说:“冬冬天天做好孩子,爸爸天天画五角星。”冬冬一听,高兴地笑了。
他开始从表扬和鼓励中体验到做好孩子的快乐,认识到使性子、哭哭闹闹也会遭到没趣,无理的要求是不能得到满足的。
当然,冬冬的父母在教育冬冬的过程中,不是一帆风顺的,但足以说明孩子任性、固执、发脾气等缺点是可以通过教育而使其改正的。
做父母的都爱自己的孩子,可是,一味迁就,放任不管,或者只要孩子称心,就百依百顺,这不是对孩子真正的“爱”,而是一种溺爱。
我们要从冬冬父母身上吸取教训,对孩子既要爱护,又要坚持教育,在方法上,要循循善诱,不断地帮助和引导他们在德育、智育、体育诸方面都得到发展。